Трудности В Таджикистане чистый показатель охвата дошкольным образованием детей в возрасте 3-6 лет является самым низким в регионе: в 2014 году он составил лишь 11 процентов. Трое из пяти детей в возрасте до двух лет не получают достаточного развития дома; четыре из пяти не имеют книг для чтения.

Дети с инвалидностью являются наиболее уязвимой группой в системе образования. В 2013 году только 19 процентов детей с инвалидностью в возрасте 7-18 лет посещали общеобразовательные школы.

Согласно последним данным Института Статистики ЮНЕСКО, 1,9 процента детей младшего школьного возраста (7-10 лет) и 5,6 процента среднего возраста (11-15 лет) не ходили в школу; для возраста начальных классов школы показатель составил 9,1 процента для девочек, по сравнению с 2,4 процента мальчиков.

Несмотря на то, что среднее образование является бесплатным, показатели охвата учащихся в возрасте 15-16 лет (10-11 классы) резко снижаются после того, как посещение школы перестает быть обязательным. Большее количество девочек не посещает школу, по сравнению с мальчиками: только 64 процента девочек переходят из младших классов средней школы в старшие, по сравнению с 86 процентами мальчиков. Это имеет последствия для готовности девочек ко взрослой жизни и ее требованиям.

Инвестирование в образование девочек имеет решающее значение для развития общества и является краеугольным камнем расширения их прав и возможностей, укрепления их роли и вовлеченности в жизнь общества.

Образование для всех ЮНИСЕФ оказывает поддержку Министерству Образования и Науки по расширению доступа к образованию, в частности для уязвимых детей, таких, как дети дошкольного возраста, проживающие в сельской местности, дети с инвалидностью, дети из групп этнических меньшинств и девочки. Организация проводит основанную на фактических данных информационно-агитационную работу по вопросам доступа к дошкольному, начальному и среднему образованию.

ЮНИСЕФ сотрудничает с различными заинтересованными сторонами для обеспечения того, чтобы большее число девочек и мальчиков, в том числе наиболее уязвимые, получали больше пользы от государственного, полу-государственного, а также созданного на уровне сообществ местного населения потенциала для доступа к дошкольному и базовому образованию и его завершению, а также перехода к дальнейшему образованию.

Правительство приняло и внедрило разработанную ЮНИСЕФ модель альтернативного дошкольного образования. С 2010 года показатель охвата детей дошкольным образованием увеличился на 5 процентов. Цель состоит в том, чтобы к 2020 году удвоить число посещающих детей и охватить 25 процентов детей в возрасте 3-6 лет.

ЮНИСЕФ оказывает поддержку Министерству Образования и Науки в расширении и повышении качества программ альтернативного дошкольного образования, особенно для наиболее уязвимых мальчиков и девочек, включая детей с инвалидностью и детей из сельской местности. Организация будет выступать за привлечение ресурсов государственных учреждений, доноров и партнеров для расширения образования детей в раннем возрасте.

ЮНИСЕФ проводит мониторинг и продолжает совершенствовать данные о дошкольном образовании. Организация работает с основными носителями обязанностей для наращивания потенциала,чтобы продвигать и обеспечивать альтернативные возможности для раннего обучения, в том числе в домашних условиях, при одновременном мониторинге и фокусировании на равенство.

ЮНИСЕФ оказывает поддержку Министерству Образования и Науки в наращивании потенциала школ и районных органов власти по созданию благоприятных условий для детей, учитывающих гендерные аспекты и предусматривающих широкое участие учебных заведений. Организация продолжает сотрудничать с властями по выявлению детей, не посещающих школу, и детей, которым угрожает отчисление, и содействию принятия надлежащих мер по предупреждению прогулов с органами образования и родителями. Это включает в себя расширение масштабов экспериментальных мероприятий по предупреждению отстранения и реагированию на него, включая введение курса обучения учителей по системе раннего предупреждения без отрыва от работы.

ЮНИСЕФ разрабатывает ускоренные методики обучения для детей и подростков, не посещающих школу, и тех, кто рискует бросить школу, чтобы они могли вернуться в систему общего образования.

ЮНИСЕФ поддерживает информационно-агитационные кампании в поддержку социальных перемен в школах и на уровне сообществ местного населения в целях охвата более широких его слоев, продвижения прав детей с инвалидностью на инклюзивное образование, а также для решения проблемы социальных нормы, которые препятствуют их всестороннему развитию. Организация занимается вопросами сложившихся социальных норм, которые препятствуют зачислению в образовательные учреждения детей с инвалидностью и переходу девочек в старшие классы школы.